5to grado: Periféricos y su clasificación

Objetivos de la clase:

·       Afianzar conocimientos sobre los periféricos y sus tipos

·       Identificar concepto de medios de almacenamiento

·       Reconocer los diferentes tipos de medios de almacenamiento

Actividades Aquí

7mo grado: Programación en bloques con simuladores.

 

Instrucciones de funcionamiento. Estos son los pasos a tener en cuenta para poder trabajar con simuladores:

1.               Lo primero es acceder al simulador haciendo clic o copiar y pegar en el navegador el enlace que se te ha proporcionado.

2.               Una vez dentro podrás observar que cada ejercicio tiene unas instrucciones diferentes.

3.               La mayoría de las actividades te pedirán que acciones la bandera verde para probar el ejercicio, y cuándo encuentres el error deberás trabajar en encontrar una solución.

4.               Para poder reparar el programa deberás ir al botón VER DENTRO una vez hayas accedido verás que se abre un editor con el que puedes cambiar los bloques del programa.

5.               Después de arreglar el programa haz clic en la bandera verde para ver si has conseguido solucionar el problema.

6.               Recorda que una vez que finalizáis el simulador no es necesario enviar ni entregar nada, los simuladores se basan únicamente en crear un terreno de pruebas donde podras indagar y experimentar más con Scratch.

A continuación, tienes los enlaces a todos los simuladores disponibles: A probar y seguir aprendiendo a programar en bloque

• Simulador 1 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31328720/

• Simulador 2 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31329376/

• Simulador 3 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31329880/

• Simulador 4 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31330268/

• Simulador 5 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31331532/

• Simulador 6 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31331866/

• Simulador 7 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31332150/

• Simulador 8 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/31332420/

• Simulador 9 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/32517520/

• Simulador 10 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/32517584/

• Simulador 11 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/32535652/

• Simulador 12 ▪ https://scratch.mit.edu/projects/32555116/

Al final de cada resolución puedes guardar en la carpeta del grado en la unidad D del disco rígido

7 Grado: Entorno de Scratch Y bloques de comandos

 

PROGRAMACION EN BLOQUE CON SCRATCH

En esta clase comenzaremos a trabajar con Scratch, un entorno para enseñar a programar en donde podrán crear sus propios proyectos.

En las siguientes clases vamos a resolver pequeños desafíos de programación como estrategia para familiarizarse con el entorno. Estos desafíos, además, tienen como propósito reforzar los conceptos de comandos básicos, procedimientos, repetición simple y alternativa condicional. También introducen las herramientas necesarias para la creación de programas interactivos, es decir, programas en los que las personas que los usan pueden intervenir durante su ejecución, por ejemplo, utilizando el teclado o el mouse para mover a un personaje en la pantalla

Primera parte: registro y exploración de Scratch

Para utilizar Scratch pueden acceder a la versión 3.0, disponible online en https://scratch.mit.edu/

ACTIVIDAD 1 REGISTRARSE EN SCRATCH 

https://scratch.mit.edu/join

Segunda parte: primeros pasos programando en Scratch, Gamificación para reconocer el entorno

ACTIVIDAD 2

Indica el nombre de cada sector de Scratch a partir del siguiente juego anota en su carpeta

https://wordwall.net/es/resource/56192323/%C3%A1rea-de-trabajo-scratch

ACTIVIDAD 3: Reconoce los tipos de bloque de scratch

Resolver CADA fichas interactivas copia las respuestas en tu carpeta

·       https://wordwall.net/es/resource/57383464/scratch

·       https://wordwall.net/es/resource/36202430/scratch-bloques

• https://wordwall.net/es/resource/43044316/tecnolog%c3%ada/coloca-cada-bloque-de-scratch-en-su-grupo

EVENTOS

REPETICION

CONDICIONAL

ACTIVIDAD PRACTICA

Programa tu propia animación para dar vida a algunos de los personajes favoritos de Cartoon Network.  Haz que salten, vuelen y hablen.

Para ello Clic en la siguiente imagen para seguir el tutorial paso a paso

6 grado: Proyecto 1¿Como funciona Internet?

Hacia una ciudadanía digital informada

Estamos a diario conectados a Internet y esta conexión participa cada vez en más situaciones de la vida cotidiana. Pero ¿qué es Internet? ¿Cómo funciona? ¿Cómo viaja la información? ¿Dónde está lo que "está en Internet"?

El objetivo es que avancen hacia una conceptualización más precisa y abarcativa del fenómeno de Internet, para construir una ciudadanía informada que les permita tomar mejores decisiones sobre situaciones que los atraviesan (y los atravesarán) permanentemente. 

Clic en la imagen para iniciar las actividades

Para saber mas sobre Cables submarino

Desafíos sobre lo aprendido

Juego 1

Juego 2

5to grado: ¿Cuánto sabemos de la computadora?

 Tema: Tipos de computadoras, cuidados y dispositivos externos e internos básicos de una

computadora

En esta clase recordaremos conceptos básicos de la pc reconocer los elementos y diferenciar el hardware del software y profundizaremos en este elementos tan importante que nos permite a los usuarios comunicarnos con la maquina

Es por ello que iniciamos jugando, mirando videos y resolviendo actividades mientras la seño explica los conceptos

Actividades aquí

1- Definiciones generales

Escribe cada definición en su cuaderno luego de controlar la opción correcta

2- Tipos de computadoras

Ejecuta el juego y anota en la carpeta los tipos de computadoras de cada pregunta

¿Conoces otro tipo de computadora? escribe su nombre en el cuaderno

3- Medios de almacenamiento

Clic en la animación y luego de jugar escribe en tu carpeta nombre los medios de almacenamiento que reconociste

4- Componentes interno

Selecciona la opción correcta en cada pregunta y luego indica el resultado obtenido. Anota en la carpeta 
Clic en la imagen para iniciar

5- Tipos de Periféricos: entrada y salida

Arrastra las imágenes en la columna correcta. Luego comprueba y copia en la carpeta

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/informatica/104823

6- Elementos hardware y software

Une las parejas e indica si la pareja es hardware o software.

Escribe el nombre en su cuaderno/carpeta