6 Grado: Proyecto 2- Scratch: LA RANA QUE APRENDIO A CONTAR

 Clase 1: El jardín de Número, la rana

Ingresamos a Scratch y creamos la cuenta

 https://scratch.mit.edu/ 

 usuario y contraseña de cada alumno, desde la opción Ingresar

Escuchamos la Historia completa en el siguiente enlace

https://docs.google.com/presentation/d/1FhNW8IDISUz6KzXV6u13-p2F34RhNYaCTheVpH4R9c0/edit?slide=id.g14fdc35e608_0_4#slide=id.g14fdc35e608_0_4

Diseño del fondo y objeto principal

En la historia de "Número", la rana: » ¿Qué dice sobre el color de las flores? » ¿Cómo se ubican las macetas en el jardín? » ¿Qué otros ejemplos de la vida cotidiana conocen que tengan objetos equidistantes? » ¿Qué herramientas nos ayudan a realizar mediciones? PROXIMA CLASE 💡 Desafío: diseñar el fondo del jardín y a "Número" la rana en Scratch.

Diseño del fondo en Scratch » ¿Qué elemento necesitan incorporar para representar el fondo del jardín en Scratch? » ¿Cómo deben ubicar las flores para que queden similares a la historia? » ¿Cómo pueden medir las distancias de las flores en el editor de Scratch?   Personaje principal en Scratch » ¿Cómo se imaginan a "Número", la rana? » ¿Podemos dibujarla en el fondo? ¿O qué elemento necesitamos incorporar en nuestro proyecto? ¿Por qué? » ¿Sirve algún personaje de la biblioteca de objetos en Scratch para representarla?

5 grado: Instrucciones con palabras y símbolos

Vamos a diseñar y programar una máquina virtual capaz de dibujar. Descubriremos las herramientas necesarias para programarla y que haga dibujos. Conoceremos varios personajes que nos ayudarán en esta tarea.

Los invito a comenzar

Clic en la imagen para abrir las actividades

7mo Grado. Proyecto 2: VIDEO JUEGO MATEMATICO

 

¿Alguna vez pensaste cómo están hechos los videojuegos? » En pequeños grupos (2 a 4 integrantes), explorar 3 juegos diferentes en Scratch, para ver como están construidos y que elementos tienen

» ¿Qué juegos probaron? ¿Cuál era el objetivo del juego? ¿Qué era lo que podía hacer el jugador? ¿Ganarlos fue fácil o difícil? ¿Qué otros elementos encontraron? » ¿Qué es lo más importante que debe tener un videojuego? ¿Conocen algún juego sin objetivo? ¿Se imaginan un juego en el que el jugador no hace nada? ¿Dirían que es un juego? ¿Cómo se imaginan el juego más fácil del mundo? ¿Qué hace falta para crear un videojuego?

💡 Desafío: Establecer las características del videojuego que van a desarrollar.

Ahora todos a imaginar, pensar, crear su propio videojuego!

Puedes ir pensando en esta historias para completar la tabla

1. Pacman que con sus super poderes ataca al fantasma que se movera por todo el espacio 
2. Nave espacial que con sus misiles rompa al meteorito que se movera por el escenario y que quiere llegar a la tierra
3. Cazafantasma que con su super poder quiere atrapar a los fantasmas que se encuentran en el castillo, casa, escuela, etc.
4. Robot en el espacio que con sus super poderes (rayo) dispara contra alienígenas quieren invadir el planeta

EN SU CARPETA COMPLATAR EL CUADRO

el objeto lanzador se mueva en un único eje, siguiendo el puntero del ratón.

Desafío 1: Pensar los pasos para programar un videojuego.

Miramos el siguiente juego modelo para analizar los pasos o plan de desarrollo del Juego 

https://scratch.mit.edu/projects/495374836

Desafío 2: Construir el escenario del videojuego y hacer que el objeto lanzador se mueva en un único eje, siguiendo el puntero del ratón.

Ingresamos a Scratch

 https://scratch.mit.edu/ 

con usuario y contraseña de cada alumno, desde la opción Ingresar

 

Escenario Inicial

» ¿Cómo agregan el escenario en Scratch? ¿Qué otros elementos necesitan agregar?

Movimiento del lanzador

» Posición: ¿Cómo pueden conocer la posición de un objeto en Scratch? ¿Qué propiedades cambian cuando mueven un objeto?

» Movimiento: ¿Qué bloques se pueden utilizar para mover o cambiar la posición de un objeto?

               » Siguiendo el mouse: ¿Qué información falta para desplazar el lanzador siguiendo al mouse? ¿En qué categoría pueden encontrar bloques que sirvan? ¿Qué forma tienen estos bloques? ¿Cómo se combinan estos bloques con los demás? ¿Cuál es su función en el programa?

GUARDAR EL TRABAJO CON SU APELLIDO PARA CONTINUAR LA PROXIMA CLASE

DESAFIO 3:  Lograr que el objetivo aparezca en una posición diferente cada vez que empieza el juego.

» ¿Sería divertido un juego en el que el objetivo a alcanzar no se mueva? ¿Y un juego en el que el objetivo se mueva siempre a los mismos lugares del escenario?

 

» ¿Cómo podemos hacer que el objetivo aparezca en una posición que no sepamos cuál es? ¿Cómo decimos en Scratch "una posición cualquiera"?

💡 Desafío 4: Programar al objetivo para que cambie de posición durante el desarrollo del juego.

» ¿Cuántas veces debería moverse el objetivo para que el juego sea divertido?

» ¿Cómo hacemos en Scratch para indicar que el objetivo tiene que cambiar muchas veces en el lugar?

» ¿El objetivo se mueve demasiado rápido? ¿Podremos acertar al objetivo se nunca deja de moverse? ¿Cambia el patrón de movimiento? ¿Cada cuánto debería cambiar?

Fechas de pruebas de 1er trimestre

 

 Comparto calendario de las próximas evaluaciones para cada grado

5to grado A - Jueves 29 de Mayo (individual, teórica en el aula, multiplechoise)

5to grado B- Lunes 26 de Mayo (individual, teórica en el aula, multiplechoise)

Temas 5to: La computadora: definición, tipos, usos, hardware y software: conceptos. Tipos de hardware: perifericos de entrada y salida. medios de almacenamiento y componentes internos

6to grado: Momento de crear un diseño sobre Internet con CANVA

¿QUÉ ES CANVA?

Canva, es una herramienta de diseño web gratuita con la que podrás crear y publicar diversidad de diseños gratis bonitos y elegantes sin necesidad de utilizar herramientas como Photoshop o Illustrator. Para diseños concretos y sencillos puede resolver una gran cantidad de problemas del día a día por los que pasa un diseñador.

Una vez que hemos accedido a Canva, en la parte superior derecha nos encontraremos con un botón "crear diseño" con el que podremos comenzar nuestra pequeña aventura como diseñadores, ya sea personalizando las medidas de nuestras creaciones o eligiendo entre las sugerencias que nos propone Canva.

Actividades sobre las características de canva

  https://wordwall.net/es/resource/11533863/canva

 Trabajo para realizan en la sala de informática del colegio, no es necesario imprimir 

Crear un diseño en canva, donde incluirás las definiciones a partir de lo aprendido y trabajado en la carpeta

Realizar las siguientes tareas

1.      Ingresar a la pagina de canva

2.      Colocar la cuenta y contraseña que indica la seño

3.      Elegir el diseño infografías, luego un plantilla prediseñada 

4. Insertar imágenes y textos

5. Guardar en formato PDF

6to Grado: Tema: protección de los datos privados y suplantación de identidad

 

• No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)

Las redes sociales, los juegos y los correos electrónicos son algunos de los medios que usamos para buscar información  y también para comunicarnos y divertirnos. 

Pero ¡cuidado! El hecho de que puedas compartir información ¡No significa que debas hacerlo!

Cuando hablamos de datos personales nos referimos a información que nos hace identificables, que nos hace únicos, como nuestro nombre y apellido, número de documento, dirección, teléfono o incluso una fotografía.

 Los datos personales revelan información sobre nosotros por lo tanto deben cuidarse con mucha atención y nadie nos puede obligar a dárselos.

Actividad 1:  Indica cuales son datos personales

Actividad 2:

Los niños deben comprender que el contenido que ven en línea no siempre es real ni confiable, y que podría implicar intenciones maliciosas de robar su información o identidad. Los casos de suplantación de identidad y otras trampas en línea buscan que los usuarios de Internet de todas las edades respondan a mensajes de personas que no conocen o que se hacen pasar por personas que sí conocen.

Escribe la siguiente definición en su carpeta

Suplantación de identidad: El intento de engañarte o hacerte caer en una trampa con el fin de que compartas información de acceso u otra información personal en línea. Por lo general, los ataques de suplantación de identidad se realizan por correo electrónico, anuncios o sitios que son similares a los que ya usas.

¿En cuáles de las siguientes situaciones es seguro compartir los datos solicitados? ¿Por qué?

Leemos juntos los siguientes consejos luego ingresaos al juego

Antes de hacer clic en un vínculo o escribir una contraseña en un sitio que nunca visitaste, debes hacerte algunas preguntas sobre ese correo electrónico o esa página web. Por ejemplo, podrías preguntarte lo siguiente:

• ¿Tiene un aspecto profesional, como otros sitios web que conoces y son de confianza, los cuales incluyen el logotipo usual de la empresa o el producto y el texto sin errores de ortografía?

• ¿La URL coincide con el nombre del producto o la empresa y con la información que estás buscando? ¿Hay errores de ortografía?

• ¿Se abren ventanas emergentes con contenido de spam?

• ¿La URL comienza con “https://” y tiene un candado verde en el lado izquierdo? (Esto indica que la conexión es segura).

• ¿Qué dice la letra chica? (Allí se suele incluir contenido engañoso).

•¿El correo electrónico o el sitio ofrecen algo que suena demasiado bueno como para ser cierto, como la oportunidad de ganar una gran cantidad de dinero? (Casi siempre es demasiado bueno para ser verdad).

• ¿El mensaje te parece extraño? Como si te conocieran, pero no puedes asegurarlo.

¿Qué sucede si fuiste víctima de un fraude? Lo primero que debes hacer es no entrar en pánico.

 • Cuéntales inmediatamente a tus padres, a tus maestros o a cualquier adulto de confianza. Cuanto más tiempo esperes, peores podrían ser las consecuencias.

• Cambia las contraseñas de tus cuentas en línea.

• Si caíste en una trampa, avísales a tus amigos y contactos de inmediato, ya que ellos podrían ser los próximos objetivos.

• Si es posible, usa las opciones de configuración para denunciar el mensaje como spam

5to grado: Presentaciones con Power Point

Tema: Presentaciones multimediales

Iniciamos mirando el siguiente video de Digiaventura “El primer congreso de robots” que nos explica que son las presentaciones multimediales

 https://www.youtube.com/watch? v=idBR6eU2-W4

  Respondemos en la carpeta

1.  ¿Qué son las presentaciones digitales?
2. ¿Qué pueden agregar en  una diapositiva?
3. ¿Qué datos podemos colocar en la primera diapositiva?
4. ¿Es conveniente agregar efecto/animaciones a todos los elementos? 
5. Ahora reconocemos juntos las partes de la ventana de power point

Resolvemos juntos la siguiente ficha interactiva sobre conceptos de programa Power point,  copiar en carpeta

 https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Inform%C3%A1tica/Powerpoint/Repaso_de_ PowerPoint_lr1757827sv

Crear las siguientes 6 diapositivas, donde incluirás las definiciones a partir de lo aprendido y trabajado en la carpeta

Realizar las siguientes tareas

1.      Ingresar a POWER POINT

2.      Aplica tema a las diapositivas

3. Escribir en la diapositivas según el ejemplo o guía que ves abajo. Buscar las definiciones en tu carpeta

4.      Insertar imágenes y sticker en cada diapositiva

5.      Aplicar diseño a la presentación

6. Aplicar transiciones y animaciones

7. Guardar con con apellido y grado de los dos alumnos

6TO GRADO Tema: Contraseñas seguras en Internet

 
Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)

(leer) Los problemas de privacidad y seguridad en línea no siempre tienen una solución correcta o incorrecta que pueda identificarse claramente. Para proteger tu información personal y privada, y todo el contenido que te define, tienes que formular las preguntas correctas y encontrar tus propias respuestas fundamentadas. 

Escribo en carpeta el siguiente concepto

Una contraseña es un código secreto que se introduce en una máquina para poder accionar un mecanismo o para acceder a ciertas funciones informáticas.

Iniciamos jugando con INTERLAND - TORRE DEL TESORO (NARANJA)

CLIC EN LA IMAGEN PARA LEER LAS ACTIVIDADES y RESPONDER EN LA CARPETA

7mo Grado: Mapas conceptuales

 

En esta clase realizaremos un resumen a través de un organizador grafico como son los mapas conceptuales y aprenderemos a usar una herramienta digital. 

Pero antes, aprendamos un poco sobre los mapas conceptuales con este video, luego respondemos las preguntas en tu carpeta.

https://www.youtube.com/watch?v=3NMvsuXe5g0

1.      ¿Qué es un mapa conceptual?

2.      Nombra y describe sus elementos

3.      Beneficios de realizar mapas conceptuales

4.       Crear un mapa conceptual sobre la computadora incluir todos los conceptos que trabajamos. 

Como instalar en tu compu cmaptools

Luego de la explicación de la profe puedes guiarte de los siguientes tutoriales para crear tu

propio mapa digital sobre la computadora

Video 1 https://youtu.be/puzkxknegjA

Video 2 https://youtu.be/Uos2cEhVuHE

Video 3 https://youtu.be/STTd2YQZGtU

Recomendaciones para crear el mapa conceptual sobre lo aprendido 

a) Revisar los conceptos trabajados en las clases anteriores 

b) Tomar nota de las ideas principales y secundarias 

c) Hacer un bosquejo en cuaderno o carpeta determinado las ideas o palabras claves que se irán relacionando y si incluirán alguna imagen 

d) Cuando tengas tu bosquejo en papel, ahora sí estás listo para usar la herramienta web digital, cmaptools

PUBLICAR EN ESTE MURAL TU MAPA CONCEPTUAL:

• NOMBRE Y APELLIDO 
• GRADO

CLIC EN EL SIGNO +

5to grado: Periféricos y su clasificación

Objetivos de la clase:

·       Afianzar conocimientos sobre los periféricos y sus tipos

·       Identificar concepto de medios de almacenamiento

·       Reconocer los diferentes tipos de medios de almacenamiento

Actividades Aquí